editorial “2017”

Amag! was born in 2012. In five years forty-eight authors from several countries have created forty-eight articles-games for children “to play architecture” with paper, an almost bi-dimensional element that is transformed into the three dimensions with the game. They are proposals to bend, cut, break, tear, throw, paint, paste, pierce, hang, join… Amag! 2015 was an exception, and the articles-games were only videos that proposed actions in space.
Amag! enables discovery experiences in the child. Paper, everyday material from school and home, becomes cheerful with the action of the child, which shapes reality while playing.
What has Amag! achieved in five years? Have we reached many children? Have we helped many parents and teachers? We don’t know. Internet offers orientative statistics and it seems that yes, that there were almost 200,000 visits. Periodically we get photos from all over the world with Amag! articles-games played by kids of all colors.
How do we measure the success and the impact of an educational project of art for children? Quantity is a parameter. The quality of the relationship between matter and the kid, is another parameter. The communication between the adult and the child, another one. How do we measure the “footprint” on the kid?
Amag! 2017 focuses on “Ludantia. I International Biennial for education in architecture for children and youngsters”. The event will be held in Pontevedra (Galicia, Spain) in April-May 2018 The subject of the I Biennial is “Living with fun in mind: a games board from the playground to the city.”
Amag! is a shared and common space, created among many for the good of all.

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Jorge Raedó
Huesca, 30.12.2016

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huellitasAmag! nació en 2012. En cinco años cuarenta y ocho autores de varios países han creado cuarenta y ocho artículos-juegos para que las niñas y niños “jueguen a la arquitectura” con el papel, un elemento casi bi-dimensional que se transforma en las tres dimensiones con el juego. Son propuestas para doblar, cortar, romper, rasgar, lanzar, pintar, pegar, agujerear, colgar, unir… 2015 fue una excepción, y los artículos-juegos fueron vídeos (sin juegos de papel) que proponían acciones en el espacio.

Amag! posibilita experiencias de descubrimiento. El papel, material cotidiano del colegio y el hogar, deviene alegre con la acción del infante, que moldea la realidad mientras juega.

¿Qué ha conseguido Amag! en cinco años?¿Hemos llegado a muchas personas?¿Hemos ayudado a familias y profesorado? No lo sabemos. Internet ofrece estadísticas orientativas, y parece que sí, que hubieron casi 200.000 visitas. Periódicamente nos llegan fotos de todas las partes del mundo con artículos-juegos de Amag! jugados por niños y niñas de todos los colores.

¿Cómo se mide el éxito del impacto de un proyecto de educación de arte para la infancia? La cantidad es un parámetro. La calidad de la relación entre la materia y el destinatario, es otro parámetro. La comunicación entre el adulto y el pequeño, otro más. ¿Cómo se mide la huella que deja?

Amag! 2017 se centra en “Ludantia. I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud”, evento que se celebrará en Pontevedra (Galicia, España) en abril-mayo 2018. El tema de la I Bienal es “Habitar desde lo lúdico: del patio escolar a la ciudad como tablero de juego”.

Amag! es un espacio compartido, común, creado entre muchos para el bien de todos.

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Jorge Raedó
Huesca, 30.12.2016

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Amag! 2012an jaio zen. Bost urtetan hainbat herrialdetako berrogeita zortzi egilek berrogeita zortzi artikulu-jolas sortu dituzte, umeak “arkitekturara” jolas daitezen, paperarekin, ia bidimentsionala izanik jolasean hiru dimentsiokoa bihurtzen den elementua. Tolesteko, mozteko, hausteko, urratzeko, jaurtitzeko, margotzeko, itsasteko, zulatzeko, zintzilikatzeko, elkartzeko… proposamenak dira. 2015a salbuespena izan zen, eta artikulu-jolasak bideoak izan ziren (paperezko jolasik gabe), espazioan ekintzak egitea proposatzen zituztenak.

Amag!-ek aurkikuntza esperientziak izateko aukera ematen dio neskatoari. Papera –eskolan eta etxean erabilitako material arrunta– alai bilakatzen da umearen eskuetan, zeinak errealitatea moldeatzen baitu jolastu bitartean.

Zer lortu du Amag!-ek bost urteotan? Haur askorengana iritsi gara? Guraso eta irakasle askori lagundu diegu? Ez dakigu. Internetek estatistika orientatiboak ematen ditu, eta badirudi baietz, ia 200.000 bisita izan ditugula. Aldian-aldian argazkiak bidaltzen dizkigute, mundu osotik, kolore guztietako neska-mutikoak ageri direla Amag! artikulu-jolasekin.

Nola neur daiteke haurrentzako arte hezkuntzako proiektu batek izan duen arrakasta? Kantitatea parametro bat da. Materiaren eta neskatoaren arteko harremanaren kalitatea beste parametro bat da. Helduaren eta umearen arteko komunikazioa, beste bat. Nola neurtzen da harreman horrek utzitako arrastoa?

Amag! 2017-k bereziki erreparatuko dio LUDANTIAri (Haurrentzako eta Gazteentzako Arkitektura Hezkuntzaren Nazioarteko I. Biurtekoa). Pontevedran egingo da (Galizia), 2018ko apiril-maiatzean. I. Biurtekoaren gaia honako hau izango da: “Ludikotasunetik habitatu: eskolako jolastokitik jolas taula bihurtutako hirira”.

Amag! gune partekatu bat da, denona, askoren artean denon onerako sortua.

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Jorge Raedó
Huesca, 12.30.2016

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